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第56章开放课

为了贯彻落实愉快教学法，旧庄镇中心小学决定在立新小学搞一次开放课教学。

开放课，就是全镇老师来到某校，课前想听谁课推门就进。当然了，要以对口为原则。然后全体教师坐下来讨论研究。这项工作着实艰巨，因为不是每一位教师都具备讲开放课的能力。可以想象一下，一位初中毕业生能成为立新小学教导主任、知识层面的佼佼者，可见当时教师队伍的文化状况。

为了搞好这项工作，朱校长和李牧坐下来，认真研究了做课方案，他们把这次开放课的主题定为：愉快的课堂；数学课的主题为：在游戏中寻找打开知识大门的钥匙；语文课的主题是：字里行间找真情。

李牧参加过柳树市实验小学的开放课。当推门儿进去听课的时候，站在门口的老师悄悄告诉李牧：“去二班听课。”

李牧把参加柳树市实验小学开放课的经历告诉了校长，朱校长豁然开朗，立即决定每个组选一人精心准备，其他教师悄悄暗示去哪个班。这不是弄虚作假，为了保证讲课质量，不可能让每位教师都讲课。因为确实有一些教师不胜任做开放课的能力，特别是那些临近退休的老教师，他们马上就要退休了，怎么可能去做公开课呢？

李牧参与了每位做课教师的准备工作。和做课教师一起备课，共同研究教学方法、研究教学手段、研究新课程理念、研究怎样能让学生在愉快中学习……

正式讲课之前，朱校长和李牧对作客教师的课进行了点评，然后根据课堂出现的情况进行改进。10月23号听课正式开始，全镇来了近100名教师，他们基本上都是对口听课。进班时，每班门口都站着老师，欢迎听课。当然，老师们的手势是不一样的，有的是请进的手势，有的是指挥听课人去哪个班级。

几节课下来，紧张的听课任务结束了。这次讲课出现了一个插曲——中途停电了。姚丽君老师正在用幻灯片讲詹天佑是怎样缩短时间开通隧道的。因为停电，她改用简笔画进行讲课。这一过程足以让听课老师看到年轻的姚老师的教学功底，领教了正规学校毕业的教师自有不寻常之处。

开放课结束以后，全体教师分组讨论研究愉快教学法的落实情况。老师们各抒己见，把听课的体会谈了出来，有肯定的，也有建议。

从村小学角度来讲这次开放课教学是成功的，基本上让愉快教学法走进了课堂，让学生在愉快中学到了知。当然也存在一定的不足：教师的知识层面有限，对教材的发掘、延伸不够，学生的语言表达能力不强，课堂气氛比较沉闷，没有先进的教学手段等等。

如果一次开放课教学，能够看到可学之处，又能找到须要改进的地方——这无疑是对教学工作的有力推动。

下班后李牧回到家里，拿起笔写了这次教学活动的详细总结。他在总结的结尾写道：“教无定法，贵在得法；授之以鱼，不如授之以渔。”我忘记了这两句话是谁说的，但我觉得这两句话应该是我们教育工作的行动指南。

李牧写完总结后，把笔放下，趴在桌子上睡了——他睡得很香很……

（本章完）

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